如何全面推广社区-1社区-1/是中国教育事业的重要组成部分，是社区建设。这些社区居民就是社区 教育的对象，社区-1社区教育管理、服务与文化活动相结合，近年来，我国社区 教育蓬勃发展，探索了具有中国特色的社区 教育发展模式和路径，形成了东部沿海地区广泛发展，中西部地区逐步推广的发展格局，建成了一大批国家级和省级社区-1/实验区和示范区，参与率和满意度逐步提高。
中国现行社区 教育的主要模式是构建区县街道居委会三级的传统课堂教学模式教育网络。主要依靠基础教育的老师和成人继续教育的管理干部，是基础教育和成人继续教育的合作模式。大部分地方社区 教育都是从这个模式开始的。随着经济的发展和80、90后父母对家庭的重视教育，优质教育市场蓬勃发展，预计2020年整体规模将达到1717亿元。整体市场呈现“大市场、小公司”的格局，市场集中度仅为5.8%；此外，高昂的获客成本和同质化竞争使得中小教育机构在经营中面临巨大的生存压力，86%的中小教育机构年营收在350万元以下。
社区教育，又称社区based教育or社区学习和发展是一个组织的计划。一个共同的定义特征是在与社区和参与者的对话中制定计划和活动。社区学习和发展的目的是通过行动发展各个年龄段的个人和群体的能力，社区，从而提高他们的生活质量。
社区 教育包括所有与本地社区和发展计划相关的职业和方法，不在学校、大专院校教育事业单位。后者称为正规教育系统，而-0 教育有时称为不正规教育。长期以来，它一直在批评常规教育系统的某些方面使所有国家的大多数人失败，它特别注意为更贫困的地区带来学习和发展的机会，尽管它可以提供更广阔的机会。有数不清的头衔，雇主包括公共当局和志愿或非政府组织，它们由国家和独立的赠款机构资助。
社区教育是中国教育事业的重要组成部分，也是社区建设的重要组成部分。近年来，我国社区 教育蓬勃发展，探索了具有中国特色的社区 教育发展模式和路径，形成了东部沿海地区广泛发展，中西部地区逐步推广的发展格局。建成了一大批国家级和省级社区-1/实验区和示范区，参与率和满意度逐步提高。1.建立健全社区 教育网络。通过整合资源，建立健全城乡一体化的社区-1/县(市、区)、乡镇(街道)、村(社区)三级办学网络。
研究制定社区-1/办学机构的指导性要求。2.澄清社区-1/机构职责。县(市、区)-0 教育学院(中心)负责课程开发、教育示范、业务指导、理论研究等。乡镇(街道)社区学校负责组织实施社区 教育活动并指导本村教学点(点)工作(社区)。村(社区)教学点(点)为居民提供灵活方便的教育服务。3.推进各类学习型组织和学习型社区建设。
社区教育形成了集管理、服务、文化活动于一体的大型教育格局，这是为单个学校-其主要职能如下:1 .对社区居民开放，有-1社区居民共用的设施和场地；2.社区成人教育机构是社区的文化活动中心，举办各种文化活动，提高社区居民的文化水平；3.传播知识和科技，提高居民素质，承担社区全科培训；
5.促进各类教育的发展，实现学校、社会、家庭的一体化教育；6.参与企业教育，共建开发企业社区环境。总之，社区-1/在其发展中形成了社区居民积极的价值观、生活态度和道德规范，提高了社区居民的素质和文化水平。社区 教育必将突破原有教育管理体系的弊端，形成各种教育因素的集合，实现教育与社会的融合，最终实现学习。
社区教育的特点是对象的普遍性、内容的针对性、方法的灵活性和时间的无限性。对象的普遍性。第一，改革使得大量单位成为社区人，大量流动人口进入社区成为社区居民。这些社区居民就是社区 教育的对象。二是部分个体经济、私营、民营、外资、国有企事业单位的职工，居住在社区，也必须接受教育，并接受管理。第三，随着老龄化社会的到来，社区 教育针对的不仅仅是青少年和上班族，更多的是老年人。
内容的针对性。可以针对居民的实际需求，如老年人医疗保健知识教育、两工一监法律知识教育、离退休老人时事政治教育等等。还能满足社区文明创建的需求，如治安创建、法律伦理教育、群防群治教育、妇女计划生育、妇女权益、婚姻家庭与生殖保健、科普创建、科学文化教育。灵活性和无限性。方法灵活性。
6、从 社区 教育的基本目标看, 社区 教育分为哪几种社区教育的内容如下:1。从社区 教育的基本目标角度，具体分为:补偿教育:补偿社区正规教育居民尚未接受的知识空间、非正规教育模式，重点帮助居民掌握社会结构、申诉渠道、民事权益、重在预防，通常不是树立正面典型宣传公民应有的态度和表现，发展型教育:着眼于人的全面发展，注重挖掘居民在知识、行为、态度、价值观等方面的个体潜力和积极性，提高居民的意识，培养批判性思维，建立自信和自尊。
