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建构主义教学方法1。支架式教学其定义:“支架式教学应该为学习者建构对知识的理解提供一个概念框架。这个框架中的概念是发展学习者对问题的进一步理解所必需的。因此，复杂的学习任务应该提前分解，以便逐渐引导学习者的理解达到更深的层次。”脚手架原指建筑行业使用的脚手架，用在这里形象地描述a 教学 way:孩子被视为一座建筑，孩子的“学习”是不断地、积极地建构自己的过程；老师的“教”是支撑孩子不断构建自我和新能力的必要脚手架。
(2)进入情境——将学生引入某些问题情境。(3)自主探究——让学生自主探究。探究内容包括:确定与给定概念相关的各种属性，并按其重要性排序。探索之初，先给老师启发引导，再让学生自己分析；在探索的过程中，教师要及时提示，帮助学生沿着概念框架逐步攀升。(4)协作学习——小组咨询和讨论。
3、什么是 指导性 教学计划和实施性 教学计划什么是指导 Sex 教学策划与实施教学策划？教学计划体现了国家对教育的统一要求，是学校组织的重要依据教学工作。电大的教学计划分为指导性教学计划和实施教学计划。指导 Sex 教学本计划由中央广播电视大学根据国家高等教育培养目标和规格制定，规定了专业培养目标和规格、课程设置、教学教务管理、修业年限和毕业年限、教学计划。
4、浅谈:如何 指导青年教师做好 教学工作本学期，我校三位老师走上工作岗位，为我校教师队伍增添了活力。他们用自己的活力和热情给我们学校的发展带来了希望。他们是学校教学和科研的主力军，是教育学生最具影响力和号召力的新军。然而，他们毕竟是“新兵”。教学经验和管理能力的缺乏，让他们在工作中感到力不从心，满腔热情，满腔热情，这取决于“用”的不足。
为了提高他们教学的水平，帮助他们早日走上正道，作为学校教学的管理者，应该积极采取措施，尽力为他们的成长“施肥、浇水”。一是注重师德，倡导教风，增强学为人师、为人师表的责任感。爱岗敬业是青年教师成长的重中之重。每一个青年教师都应该牢固树立这种崇高的思想，消除“身在，身在汉”的错误观念。增强爱岗敬业的责任感，树立良好的教风。
