5.继续以教学科研为先导，深化改革，提高教师的科研水平，全面推进素质教育。6、全面提高学生第八套播音练习题。7.全面提高学生身体素质，严格执行《学生体质健康标准》。8.全面提升教学的质量。教学大纲内容:根据一定的教育目标和培养目标制定的教育和工作的指导性文件。它确定了教学的大方向和结构，对教学、有关学校的教育活动、生产劳动和课外活动作了全面安排，并具体规定了某一学校的学科设置、教学和的顺序
program教学思想是以学生为中心的教学模型，其要点包括以下几点:1 .教学目标明确:程序。在教学的过程中，老师需要明确的告诉学生自己的学习目标，让学生明确自己的学习方向和目标。2.学生自主学习:该方案教学认为，学生应该是教学的主体，学生应该在教学的过程中发挥自己的主动性和自主性。
3.循序渐进教学:程序教学认为教学的过程应该是循序渐进的。教师应该引导学生由简单到复杂，由易到难地学习。在教学的过程中，教师需要根据学生的学习进度和理解情况对教学的内容和难度进行调整，以保证学生能够逐步掌握所学的知识和技能。4.反馈机制的建立:程序教学认为反馈机制是教学过程中必不可少的一部分。学生需要得到及时的反馈，以便调整他们的学习策略和方法。
教学设计是根据教学 object和教学 target确定教学的适当起点和终点，并对教学的元素进行排序。是用系统的方法科学地解决问题教学的科学。旨在优化教学的效果，解决教学的问题。具体来说，教学设计具有以下特性。第一，教学 design是将教学的原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，解决教什么的问题。
教学设计以规划和布局安排的形式，对如何实现教学的目标进行创造性的决策，以解决如何教的问题。第三，以系统方法指导教学的设计。教学设计将教学各要素作为一个系统，分析教学的问题和需求，建立解决的程序大纲，优化教学的效果。第四，教学设计是提高学习者获取知识和技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的一个组成部分，它的作用是用系统的方法设计教学过程，使之成为一个可操作的程序。
教学是学校实现教育目标、完成教育任务的基本方式。经过几百万年的反复尝试、实践和理性选择，人类从前人探索的各种体验式教学方式中，选择了几种最有利于学生身心发展的方式，如学校教学、课外活动、各种形式的劳动、学生集体组织的活动、社会公益活动、家庭活动等。在现代教育中，这已成为学校教育活动中广泛使用的方式，各种方式相互作用，影响着学生的发展。
因为在各种方式中，教学的知识容量最大，更有计划性和系统性，活动的效果也更明显，所以对学生的全面发展和个性的展示有更强的作用。教学与教育、智育、上课、自学的关系教学与教育的关系是部分和整体，教育包含教学，其他活动除了教学之外都包含。教学与智育既有联系又有区别，智育作为全面发展教育的一部分，主要是通过教学来进行的，两者之间有着密切的联系。
