语文一年级下册，端午节粽子教学-2/作为一名有良心的人民教师，免不了要准备教学-2/借助-。应该怎么写教学 设计？孔雀东南飞教学 设计孔雀东南飞教学 设计 1，入门课前放《孔雀东南飞》这首歌；老师朗读歌词的前两段(显示在屏幕上)，以营造一种富有同情心的氛围。
人教部编文言文论家国情怀案例一:太久掩饰不住自己的眼泪，哀叹人民生活的艰辛。虽然我很会修头发，但是我被它弄得很尴尬，我渴望换掉它。这既是对余的惋惜，也是对它的请愿。为了我心中所珍视的理想，我死也不会后悔一千次。屈原的“离骚”节选自战国末期著名诗人屈原。他心系故国，却因为小人的谗言而被君主疏远甚至流放。但他始终豁达，始终把人民、国王、国家放在心上，为民生疾苦担忧哭泣，于是在离骚中感叹。
把命交给国难，感觉自己快死了！曹植《白马》节选大家对习语“视死如归”都很熟悉，但很难把它和你的儿子联系起来。曹植以文采著称，但很少有人知道他的政治理想。曹植出生在战争年代，也有随军经历。《白马》是曹植与父亲战斗的写照，生动地刻画了边塞游侠的忠诚与勇敢，表达了他保家卫国的孤独。
1。教材教法分析:这首诗是一首哲理诗，但以意象为主。要想理解诗歌的意义，就必须理解这些意象的内涵。在诗歌中，最重要的意象是环境和主人公自己。诗中对环境的描写具有深刻的象征意义。“黄树林”既可以指季节，也可以指人生中途。此时此刻，人生中最灿烂的青春已经逝去，在收获的季节面临选择，这说明了生命的不可预测性，也凸显了此刻选择的重要性。
人到中年，依然渴望冒险，这反映了主人公内心的渴望。“落叶满地”意味着主角即将踏上未开启的旅程，生活在选择中会更加丰富多彩。同样，诗中主角的动作也耐人寻味，“久久伫立”显示了选择的难度。“能看多远看多远”体现了他对自己未来的渴望，希望能看清自己未来的道路。“轻叹”不是遗憾，而是感叹这个选择改变了我的人生，“决定了我的人生之路”有多么伟大。
3、高中语文必修四《廉颇蔺相如列传》 教学 设计廉颇蔺相如传教学 设计 1。《廉颇蔺相如传》教材及学习情况分析通过三个故事突出了蔺相如的危急处境:“完璧归赵”、“渑池相会”、“与廉颇做爱”。三个短篇在叙事形式上相似，各有中心。它们既相对独立，又密切相关。文章篇幅长，语言简练，个性鲜明。进入高中的学生，在学习文言文方面已经有了一定的基础，尤其是实词和虚词的积累。这个阶段主要是引导学生自主探索，学会学习。
2.过程和方法①从把握故事情节入手，初步感知文本的意义；②梳理矛盾冲突，品味人物语言，对比手法，把握人物形象；(3)了解《史记》中描写人物的方法；3.知识技能①掌握课文中重要的实词和虚词；(2)抓住关键词，掌握蔺相如和廉颇的人格特征。3.教学要点1。抓住关键词，准确概括人物性格特征，积累培养语感；2.学会概括课文的主要内容。
