本文是人教版高中必修2文言文单元的第一篇课文，是用下面两篇文言文记录并讲道理的文章。《兰亭集序》描写了兰亭的美景，抒发了人生的情怀，以自然的情趣和深刻的道理描写了风景。以下是我为大家整理的《兰亭集序》优秀教学设计。欢迎参考~ 1。教学目标1。了解序言的写作特点，掌握“修辞格、时期、目的、理由、音高”等文言词语的歧义，积累文中词类活用现象和几种特殊句式。
3.品味课文中短小、优美、简单、清新的语言。4.通过意向性阅读、情感性阅读和审美性阅读，深入理解文章内容，体会文章所蕴含的作者思想感情。二、教学的重点和难点1。了解序言的写作特点，掌握“修辞格、时期、目的、理由、音高”等文言词语的歧义，积累词类和特殊句式在文中的灵活运用。2.通过意向性阅读、情感性阅读、审美性阅读，深刻理解文章内容，理解文章所蕴含的作者思想感情。第三，书目推荐魏晋名士，如竹林七贤、王谢家、桃园凌涛等。他们喜欢饮酒，不关心世事，常常“捧杯胜，赞旧”，“以轻为济”，以隐逸为更高的哲学，从而造就了传说中的《兰亭序》和“魏晋风度”。
5、文言文通假字 教案1。【苏教版初中文言文通用字】通用字词义原例来源1。强“僵”才是最强的“童趣”2。说《岳》是快乐的，我不快乐地谈《论语十篇》。3.女同性恋者“茹”教女人们她们所知道的《论语十篇》。4.知道“智慧”不代表我不知道《论语十篇》。5.看到“现在”的出现，突然看到了“西江月”。6.明知“一无是处”却引用日本领导人钟永元赞美彝族人民的“上”10。物质“有才”，才能比物质的人更有才。《商》11。贴”贴，在镜子上贴上带黄花的《木兰诗》。12.火“帮”的伙伴们都大吃一惊，忙着做木兰诗。13.你想让青学医吗？14.知“智”的智慧是什么？15.知乎两个孩子之间的争论是什么？无声的“口技”19。如果你想“邀请”，你必须回家“桃花源”20。可以详细提问，回答《桃花源记》21。
6、滕王阁序微课 教案滕王阁享有盛名，很大程度上归功于一篇家喻户晓的散文《滕王阁序》。相传当时诗人王波走亲访友，路过南昌，正好赶上燕都督重修王腾亭，便在亭中大宴宾客。王波当场写下了这篇《秋别王腾亭序》(即《王腾亭序》)。王波写完之后，王中书又写了，王绪又写了，史称“三王篇”。【教学目标】知识目标1。了解骈文的特点。
3.理解并积累以下文言文词语“所以、竭、属、即、和、易”的含义和用法。能力目标1。学习和体验文中优美的语言及其表达，进行文言文模仿训练。2.熟练背诵2~5段。德育旨在引导学生树立高尚的人生观，有远大的志向和人生使命感；能够正确对待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，永远对生活有信心。【教学亮点】1。明白这篇文章以丰富的文字赞美洪州，描写盛宴，描写王腾亭台楼阁的壮丽，秋景山河的辽阔壮阔，以此来表达自己无能、愤懑、悲凉，却又不甘沉沦的复杂心情。
7、送 东阳 马生序主要内容Send-2马生序"主要内容:作者宋濂首先介绍了早年的困难和勤学的经历，然后介绍了当今学生在国子监读书所具备的优越条件。两者的鲜明对比凸显了勤奋学习的必要性。最后，他真诚地鼓励他的老乡马军好好学习，并把希望寄托在马晟身上。宋-2马生序宋-2马生序的赏析是宋濂送给他的同乡马的，当时他已是晚生，以他的少年经历来勉励他好好读书。
8、送 东阳马序余年轻的时候很喜欢学习。因为家里穷，拿不到书读，经常向图书馆借钱，亲自抄写，到了约定的日子再送回来。天气冷的时候，盐池里的水冻成冰，手指伸不开，我仍然不放松看书。抄完后，请回国，不敢稍超过约定时限。所以大多数人会把书借给我，这样我就可以看各种各样的书了。长大后，他钦佩圣人的教导，并遭受无法与知识渊博的老师和名人交往。他快步走出百里，把经书带给老乡。高级荣誉人士，也门学生挤满了他的房间，他的话和态度从来没有稍微委婉。于立世左右，辅佐嫌犯，俯身询问；
它一高兴，请再问。所以我很笨，最后得到很多教训，当我在寻找我的主人时，我背着书箱，穿着塔拉鞋，走在大谷的山里，冬天寒风凛冽，积雪深达几尺，脚和皮肤冻裂了不知道。到了屋里，四肢僵硬不能动弹，人灌了汤水，盖了半天，住酒店，一天吃两顿饭，没有鲜脂和美味的享受。所有的学生都是齐绣的，头戴珠光宝气的帽子，腰佩白玉环，左边一把剑，右边一张臭脸，我穿着长袍，有点不好看。因为内心有足够让自己快乐的东西，不要觉得食物的享受不如别人。
