"生活everywhere课堂"这句话不无道理。想一想，你有没有在生活里发现过什么？有一次，我看到鱼缸里的金鱼来回游动。于是，我变得好奇起来:鱼来回游动和它的尾巴有关系吗？我抓起一条金鱼，对它说:“鱼啊，我要牺牲你做实验。对不起我想你会原谅我的，对吗？”然后，我拿了一把剪刀，剪掉了它的尾巴。我把它放回水里，它一动不动，好像死了一样。
还有一次，是一个很热的中午，我看到地上有一些蚂蚁。我想知道蚂蚁有几条腿，但是蚂蚁太小了，而且它在来回爬行，所以我根本看不清楚。所以，我拿了一个放大镜。我以为这次能看清楚了。令我惊讶的是，我只是把放大镜放在蚂蚁身上，它竟然死了。我有了一个新的发现:如果在阳光下用放大镜照射，蚂蚁就会死亡。因为放大镜聚集太阳光，会产生高温。
5、写一遍《 生活处处是 课堂》的作文。有一本书，但我们可以从中获得很多知识:这本书没有作者，但我们每个人都是这本书的作者，这本书叫“生活”。生活无处不在课堂。一天早上，阳光明媚，我怀着愉快的心情来到我的院子。院子里鲜花盛开，一阵微风吹来，五颜六色的花儿翩翩起舞，令人心旷神怡。我想:该浇花了。我小心翼翼地给每盆花浇水。浇完水，我把这盆花挪了挪，摸了摸。花儿对我微笑，好像很开心。
我很疑惑:蚯蚓看不见吗？那它是怎么识别方向的呢？我带着问题，抓了一条蚯蚓做实验。我带了一盆香喷喷的花和一个五颜六色的玩具，放在蚯蚓的左右两边，把蚯蚓放在中间，看蚯蚓会移动到什么地方。蚯蚓在中间停了一会儿，然后慢慢走向盆花。我不解:蚯蚓没有眼睛吗？所以我做了另一个实验。我用洋葱代替了盆花。
6、我急需是《 生活处处是 课堂》的作文那一次，我很受启发。在桌子的一边，是我。对面，是从小教我下棋的老师；中间，是一盘棋。我与老师对峙，试图找到生活的答案。我真的很想赢这场象棋比赛。第一步，怎么去？我犹豫了一下，大师说:“第一步好，可以决定全局。”我该去哪里？是的，我该去哪里？前面的路似乎被雾挡住了。我凝视窗外，一个孤独的影子在召唤我前进。他是谁，幸运之神还是厄运之神？
走吧，路还是要走的！我怎么能因为害怕而站着不动呢？棋子砰的一声掉了下来。战争很快进入白热化状态，棋盘上一黑一白驰骋厮杀，千丝万缕。但是，可以看出我处于劣势，我的“大龙”危机四伏，一股咄咄逼人的杀气向我扑来。我该怎么办？是的，我该怎么办？前路无疑充满风险，但我要想保住这条“大龙”，就必须走这条险路。我不能回头，必须全力以赴。
7、 生活处处是 课堂作文的开头结尾Beginning:课堂不一定是老师有说服力，学生坐着听的地方。古语有云，“事明则万事学”，周总理年轻时也曾说过要“学而不言”，高尔基也把社会经验当作“我的大学”，最近的一件事加深了我对“课堂”的理解。结论:做人需要课堂，把经验知识转化为能力需要课堂，放大的课堂最好。生活everywhere课堂composition课堂，这不仅局限于教室，也局限于学校，生活只是一个课堂，无处不在。它教会了我很多关于和同学下棋的知识，一开始，形式对我很有利。我调兵遣将，差点把对我有危险的棋子都灭了，于是我们的将军们开始肆意滥用职权，几个“兵”也把对方的“帅”逼到了无处容身。
