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”我马上走过去，听到贾加嘟囔着，“这些菜还没做好，怎么能让娃娃吃呢！”我赶紧对她说，“那我们一起做饭吧！”艾艾高兴地喊道，贾加同意了。分析:AA是个懂事有爱心的孩子。她平时喜欢抱着娃娃聊一聊。她学会了很多照顾娃娃的技巧，给娃娃穿衣服，穿裤子，穿鞋子，给娃娃喂食物和牛奶。我也愿意和孩子一起玩游戏。措施:小班幼儿年龄小，往往会想方设法满足自己的需求。他们无法控制自己的情绪，无法竞争。老师及时干预引导，既化解了矛盾又保证了正常发挥。

幼儿园小班观察记录(1):幼儿园小班观察-。为了防止孩子感冒，我们决定取消每天的户外活动，改为在走廊散步。今天上午的活动结束了。在午餐的空闲时间，一些孩子在一起聊天，一些在一起玩耍。只有谢子诺站在靠近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外望了很久。老师告诉她，她好像没听见。

下午，孩子们正离开公园。送孩子上车的时候，发现谢子诺的奶奶在操场上拖着谢子诺往前走。谢子诺一言不发，一脸倔强。最后她舍不得走，奶奶和老板走了。谢子诺的奶奶看到我，无奈的笑了笑，说，她坚持在那里玩，回去了。分析:谢子诺也是我们班典型的留守儿童。她和她的祖父母住在一起。老人经营着一家小店，白天在店里忙着生意。谢子诺经常只和爷爷奶奶在店里玩，很少出去。

措施:在日常生活和学习中，加强对孩子家庭价值观的培养，认识所有的家庭成员，这一点非常重要。2.当孩子在游戏中出现问题时，老师要及时出现，用友好的语言和适当的方式引导孩子。比如两个孩子都在争夺“妈妈”这个角色，我及时用唱儿歌的方式制止了争吵。并提问，加深孩子对家庭角色的理解。3.老师还是要引导孩子自己分配角色，不能硬性规定孩子扮演什么角色。

虽然孩子一开始还是有点不开心，但是参与到游戏中就能立刻忘记自己的不开心，这也是小班孩子的心理特点。4.小班儿童对自己选择角色的规则的意识比较薄弱。当孩子无法协商角色的选择时，教师应酌情参与指导，制定角色轮换的规则，以图片的形式记录孩子角色的轨迹，让每个孩子都有机会扮演自己喜欢的角色。当孩子得到自己喜欢的角色时，要向孩子要游戏，让孩子学会珍惜自己的机会，同时要表扬能独立协商分配角色、谦虚的孩子。

小班婴幼儿观察 记录表(姓名均为随机)班级:班级观察参与者:李小姐观察。-2/时间:9:00观察地点:课堂活动:学习活动观察 记录、解读与评价张老师指导孩子们用英语单词学习英文字母，他和孩子们一起谈论Babyk字母，张老师让举手的小朋友回答他的问题，他却总是跑到张老师面前，向他表达自己的意思。

和以前在集体活动中跑来跑去、大喊大叫相比，在班长品牌的推动下，他的成绩确实提高了很多，他在学习活动中的表现也有了很大的提高。虽然他在英语活动中说话不举手，但这也是王宝宝专注的表现。未来，当王宝宝的行为得到改善和固定后，他会逐渐将训练的重点从交流习惯转移到学习行为上来。通过一系列有效的措施来培养他的学习习惯和态度，进而促进他在学习上的进步，并拉近与班里孩子的距离。

亲子游戏是父母(包括被推定为有血缘关系的亲生父母和继父母、养父母)与孩子之间的一种活动，以亲子情感为基础，是父母与孩子沟通的重要形式。幼儿园小班关于地区赛观察 记录应该怎么写？以下是我收集的相关资料，仅供大家参考！观察目的:娃娃家庭角色分配观察对象:、蒋、、、程传杰观察时间:20xx年3月14日8:

孩子们进入该区域后，有一阵子争吵的声音。“我想当妈妈，但我不想当奶奶，”原来和姜在争着当妈妈，其他三个孩子则摆出角色卡，大眼睛看着两个孩子。我一靠近，孩子们马上用求助的眼神看着我，我蹲下身子问和江，“你们为什么都想当妈妈？”小萌首先回答:“因为我平时最喜欢我妈妈，我觉得做妈妈更好玩。