新三中心理论和旧三中心理论有什么区别？杜威:提出“儿童中心(学生中心)”的“新三/”活动中心“体验中心”杜威作品介绍杜威教育思想是约翰-0提出的一种教育思。
1、为什么赫尔巴特的教育思想与 杜威的相差这么大?1。教育目的不同。赫尔巴特强调教育是对人未来生活的准备；杜威提出教育无目的性理论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。根据杜威，外部教育目的强加，不能充分考虑孩子的本能和需求；固定的教育目的缺乏灵活性，不能适应不断变化的具体情况。“教育过程本身之外没有目的；是它自己的目的。”“教育就是成长；本身之外没有其他目的。”
第二，师生地位不同。赫尔巴特强调“老三中心理论”，即教师、教科书和教室。他强调教师是中心，以教师为主，学生处于被动地位；杜威提出“新三中心理论”，即孩子、活动、经历。他强调孩子中心在整个教育过程中要把孩子当人中心尊重孩子的天性。第三，课程设置不同。赫尔巴特强调知识的系统性as 中心，重视学科学习，忽视学生的生活经验。杜威他以自己的经验主义哲学为基础，提出了“做中学”，从经验中学习的课程理论。
2、赫尔巴特和 杜威教育思想异同说赫尔巴特和杜威教育思想异同:1。教育目的不同。赫尔巴特强调教育是对人未来生活的准备；杜威提出教育无目的性理论。他反对外在的、固定的、终极的教育目的。根据杜威，外部教育目的强加，不能充分考虑孩子的本能和需求；固定的教育目的缺乏灵活性，不能适应不断变化的具体情况；教育的最终目标是一种理论上的虚构和假设，因为世界是不断变化的。
”“教育就是成长；本身之外没有其他目的。“这是杜威最著名的教育目的论。第二，师生地位不同。赫尔巴特强调教师是中心，教师是主体，学生处于被动地位；杜威提出孩子中心就整个教育过程而言，要把孩子当成中心并尊重孩子的天性；第三，课程设置不同。赫尔巴特强调知识的系统性as 中心，重视学科学习，忽视学生的生活经验。杜威他以自己的经验主义哲学为基础，提出了“做中学”，从经验中学习的课程理论。
3、 杜威和陶行知有什么异同点?1、杜威和陶行知的教育思想有相似之处，都强调教育的创新。杜威:提出“儿童中心(学生中心)”活动中心“体验中心”陶行知:提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学一体化”等教育理论。他非常重视农村教育，认为在3亿多农民中普及教育非常重要。2.杜威与陶行知教育思想的区别在于:1。针对性不同。
陶行知:他的教育理论侧重于农村教育。2.背景不一样。杜威:工业革命后，受工业革命影响。陶行知:结合当时中国农村教育的国情。扩展资料:杜威教育思想主要内容:1。教育意味着“生活”、“成长”、“经验转化”。教育可以传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而维持和发展社会生活。2.教育无目的性理论在杜威的头脑中。在一个不民主、不平等的社会，教育只是外力强加给受教育者的目的。
4、新 中心教学模式与传统教学模式有什么区别?区别:实现了从“传统三中心”到“新三中心”的转变。1.老三中心是老师中心，课本中心，教室中心，新三中心是学生/。2、老三中心把教师放在主体地位，强调课堂上知识的单向传递，方式是灌输，学生被动学习。新三中心纠正师生关系，强调知识是基于学生自身经验主动建构的，教学方式是自主、合作、探究式教学。
