动物的自我保护,大班科学动物的自我保护

关于-1自我-2/100字-1自我-2/方法对于/动物How to保护教案对于自己的大班1目标:1。知道动物有能力-0 保护，和，在自然界中，动物具有各种-0 保护能力，2，-1自我-2/。

(1)Know动物Metropolis保护自己，他们保护自己的方法多种多样。(2)学会按照一定的标准进行分类。(3)积极参加活动，有进一步的探索动物-2/自己的兴趣。(4)培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。(5)培养孩子探索科学现象的兴趣。2活动准备:(1)知识准备:孩子通过看书、看视频、提前询问大人，对动物冬天有所了解。

(3)-1/的图片。3活动过程:(1)导入话题:引导幼儿回忆已有经历，对动物-2/自己产生兴趣。从《老虎来了》这个故事来看，动物是一个如何对付老虎的例子，引起孩子思考各种办法动物-2/自己的。(2)了解动物-2/拥有几种扩展孩子已有知识的常用方法。a .孩子看视频时，可以初步了解-1自我-2/的方法。b再看一遍视频，对-1自我-2/的方法进行分类，并展示方法的代表图片和动物的对应图片。

作为一名优秀的教师，写教案是必不可少的，教案可以让教学更加科学。写教案要注意哪些格式？以下是动物How to保护我自己的大班教案(共5份)，仅供参考，欢迎大家阅读。动物How to保护适合自己的大班教学计划1目标:1。知道动物有能力-0 保护，和。2.学会按照一定的标准分类。3.积极参加活动，有兴趣深入探索动物自我保护。

为什么？既然是朋友，你知道动物你喜欢生活在什么样的环境里？他们的生活环境有危险吗？2.动物自我保护能力:他们保护遇到危险时是如何拥有的？(畅所欲言)动物有这么多方法保护自己。现在我们来整理一下。哪个动物用的是同样的方法？什么方法？(小组工作)3。总结交流:每组派一名代表进行交流。根据各小组的总结，总结出几种方法:动物我们真的很聪明，想了很多办法保护我们自己，也有一些用保护color；有的用盔甲；有的用硬刺防身；有的很臭；有的装死；有些人断肢逃跑了。

1。负鼠被敌人攻击时，趴在地上装死，眼睛直直地盯着，嘴巴半露，牙齿扭曲，像个僵尸。当野兽看到那是一具尸体时，它转身离开了。2.黄鼠狼肛门附近有一对臭腺，这是它特有的化学武器。当它遇到敌人时，它甚至会放几个臭屁，敌人稍微犹豫一下，它就趁机逃跑。3.蝎子是爬行动物动物，尾巴又细又长。一旦被抓住，它会折断尾巴迷惑敌人，然后逃跑。墨囊里喷出墨汁墨汁，墨汁就像水中的烟雾弹，迷惑敌人。鱿鱼可以趁机逃跑。5.鸵鸟遇到敌人时，把头埋在沙子或草丛里，以为看不到追捕者，是愚蠢的。6.当蚱蜢被抓住时，它会为了逃跑而折断自己的大腿。7.这只螃蟹的腿上有一条断裂的线。如果腿被抓住了，还会收紧腿上的断线肌肉，弃腿逃跑，然后长出新腿；8.海参的逃跑技术更是奇特:当敌人入侵时，机警的海参会迅速将内脏和脑浆喷射出来，让对方饱餐一顿，而它则借助后坐力逃跑。

Functional自我-2/有乌龟、刺猬、枯叶蝴蝶、电鳗等。乌龟有非常坚硬的甲壳和腹部甲壳。当它感受到来自外界的危险时，它会把头和四肢缩进壳里。用自我保护Function动物什么刺猬在受到攻击时会把身体蜷缩成一团，通过身上的刺躲避敌人的捕食保护自己。叶蝶就是利用这种颜色保护 to 保护通过自己与叶片和叶脉颜色相似的体色来隐藏自己。

动物自我保护Methods For保护我们自己，一定要避开危险，抓住猎物。动物一定要有很强的适应能力。壁虎的逃生绝技是扔掉尾巴。当它遇到强敌或被敌人咬伤时，经过一番挣扎后会自动脱落尾巴，离开身体的尾巴会不停抖动迷惑敌人，趁机脱身。后来壁虎的尾巴就完好无损了。这在生物学上叫做“残余自卫”，很多动物都有这种能力。比如，一只蚱蜢被抓住时，为了逃跑，它会折断大腿，只用一条腿跳开；

只要活着动物，就会保护本身，因为大自然只给我们一次生命。比如一只猫，从高处掉下来的时候，在空中的时候会面朝下四肢着地，保持这个姿势落地会伤到自己；比如蛇和眼镜蛇在遇到危险的时候会有一个扁平的头，这是它们经常看到的姿势。除了进攻，那个姿势其实是自我保护；比如小甲虫，很多小甲虫，你用手摸他，他会装死；比如壁虎，遇到危险就会失去尾巴。

1，壁虎的逃生绝技是扔掉尾巴。当它遇到强敌或被敌人咬伤时，经过一番挣扎后会自动脱落尾巴，离开身体的尾巴会不停抖动迷惑敌人，趁机脱身。后来壁虎的尾巴又会完好无损了。这在生物学上叫做“残余自卫”，很多动物都有这种能力。比如，一只蚱蜢被抓住时，为了逃跑，它会折断大腿，只用一条腿跳开；海参的逃跑技术更是奇特:当敌人入侵时，机警的海参会迅速将内脏和脑浆喷射出来，让对方饱餐一顿，而它则借助后坐力逃跑。

教学活动前，教师往往需要准备讲稿，有利于教学水平的提高和教研活动的开展。怎么写讲稿？以下是我的-1自我-2/的讲稿。欢迎阅读收藏。-1自我-2/的讲稿中说，在与各种动物的接触中，动物的不同外貌特征和生活习惯常常会引导孩子去探索。例如:不同动物它们喜欢吃不同的食物，住在不同的地方，它们走路和防御敌人的方式也不同。

大班的孩子已经对动物有了一定的认识和了解。而他们关于动物的知识和经验是零散的，这就需要老师对孩子进行整理和梳理，帮助他们形成一个相对完整的关于动物的概念，引导幼儿通过观察、比较、探究、讨论、判断、推理等方式大胆表达对动物世界的认识，寻找动物之间的差异，探索动物的独特性。结合儿童的学习，儿童近期发展区的身心发展特点，以儿童的共同感知动物自我保护，从其生活环境与各自的外貌特征有很大联系的线索，激发儿童的爱动物。